《 人民日报 》（ 2014年08月19日 21 版）

近日，彭博新闻社发表题为《中国学生齐聚波士顿，哈佛变身夏季朝圣地》的文章，提到越来越多的中国学生利用假期赴美国名校短期游学，“为今后留学做准备”。这条新闻牵出了一个新兴热词——微留学。

微留学，指学生团体利用两到三周的时间赴海外名校，体验高校课程和当地文化，也称作海外游学。这种“边学边玩”的国际性文化体验模式兴起于上世纪90年代，如今在中国、印度和韩国等亚洲国家备受追捧。赴美微留学成为热潮，很大程度上与留学趋势有关。第二次世界大战以来，美国一直是世界上最大的留学生接收国。据美国国际教育协会最新数据，2013年美国高校共有近82万外国留学生，其中中国留学生人数最多，所占比例达29%，印度和韩国留学生人数分列第二和第三。

提前体验心仪学校的教学模式，不仅对想留学的学生，而且对新移民也颇具吸引力。据美国《世界日报》报道，新移民希望通过这种方式，在移民前就让子女适应教育环境，并做好入学考试的准备。由于近年来美国文化评估测试的推出，跨文化交流能力或成为赴美留学的参考因素，微留学越来越成为给留学申请简历“镀金”的新方式。


但是，微留学的含金量会有多高呢？与高校组织的暑期学校不同，由中介公司牵头的微留学项目课程一般得不到游学学校的认可，最多只能获得课外辅导证明，课程以外则多为“走马灯”的校园游览活动。即便如此，有数据估算，每年仅中国的微留学市场规模就逾16亿美元。动辄上万美元花费仍难抑市场的火爆，微留学“热”反映出买卖双方“你情我愿”的心理契合。在彭博社的采访中，一名中国学生直言不讳：“这种体验本身就是在给留学申请增加筹码。”但除了游览校园，她没有参加任何培训课程。美国财经专栏作家约翰·科根近日撰文《出国游学值得吗？》，指出其昂贵的费用是正常学费的两倍，人们必须算好一笔账——能否在有限的游学中最大程度提升自己，让“物有所值”。

通过微留学接触不同的文化和知识，本无可厚非。毕竟，学生作为知识流动的载体，能够带动不同文化间的交流和碰撞，教育国际化也是大势所趋，而微留学可以算作这个大潮中的一种现象。但是应当看清楚，仅凭微留学“镀”来的那点见识未必实在。教育，绝不是“快餐方式”所能真正实现的。